2021年7月，为提高非遗保护传承水平，助力乡村经济发展，淮阴工学院人文学院的7名师生来到红河哈尼族彝族自治州，开展“发现非遗传承力量，助力乡村振兴”暑期“三下乡”实践活动。通过与多位彝族非遗传承人的联系交流与学习，切身感受彝族非遗文化，调研彝族非遗文化传承现状，以文化兴村的方式助力脱贫攻坚和实现乡村振兴战略，打造非物质文化遗产传承、转化与传播的新路径。

　　为了更好地开展实践，了解彝族非遗文化传承的现状，7月15日，在成员们陆续到达位于红河哈尼族彝族自治州建水县成员的家中后，通过线上方式查阅文献资料，增加对彝族非遗文化的了解，讨论并制定出采访问题，同时对于实践活动中可能出现的问题做出备选方案。

　　当晚“阿杰鲁”团队成员们走访了热闹的古城小桂湖商业街，在广场观看烟盒舞表演，并在当地烟盒舞非遗传承人李老师的鼓励和带领下，手持烟盒与当地群众一起融入到舞蹈群中，通过广场舞的形式使当地居民和游客们了解到彝族非遗烟盒的魅力。期间，团队成员分为两组进行街头采访，调查不同群体对当地烟盒舞以及对非遗文化的看法，进一步挖掘彝族非遗文化对建水县经济的发展提供宝贵意见。

　　采访结果显示，游客们大多数对烟盒舞都有着较为浓厚的兴趣，但缺乏深入了解。不过，他们都纷纷表示通过这样的歌舞表演形式，他们对烟盒舞的了解也有了一定程度的提高。同时，游客们也表示烟盒舞已经与旅游业深度融合，《云南印象》、“七彩云南欢乐世界”中的《七彩云南》等表演给人印象深刻，使他们产生浓厚兴趣。游客们也表示希望彝族非遗文化能够不断传承下去，不断有所创新。调研团队了解到烟盒舞是彝族文化与智慧的结晶，是彝族基础文化的识别标志，具有深刻的社会意义和文化意义，与彝族人的生活生产息息相关。

　　次日10点，实践团队成员前往尼苏刺绣店了解彝族民族服装，采访店里的老板娘及其他彝绣艺人，听她们讲述服装制作的材料、图案寓意、配饰含义以及礼俗要求。衣服外观、图案和配饰等都由她们根据不同的场合亲自设计，带有鲜明的地方特色。队员们亲自试穿并参与制作彝族服饰，更加深刻地感受到了少数民族文化的独特魅力。在交谈中，老板娘表示目前年轻彝绣手工艺人较少，对电商直播等线上销售方式了解不多，使得彝绣的销路局限于本地。由此可见，要推动彝绣这一非物质文化遗产的传承和创新性发展，需要在兼顾民族特色传承的情况下与现代元素进行融合创新，并将其转化为经济价值。

　　17日上午“阿杰鲁”暑期三下乡实践小队联系了“李怀秀李怀福”非遗传习所的负责人，一大早就赶到了现场并观看“2021李怀秀李怀福非遗传习所传承班”的开班仪式，调研成员们一同观看传承班的教学情况并进行采访记录。李怀秀对本次传承班顺利开班表示热烈祝贺，在中国共产党成立100周年之际会更加努力传授彝族非遗歌舞，同时在石屏古城又增添了一所新的传习班。“启用石屏古城非遗传习所，是我的家乡石屏党委政府对非物质文化遗产保护工作的最大肯定与支持，”她表示传习所将不负使命、不负重托，将传习所办成石屏古城的一个文化地标、一张响亮的文化名片。

　　调查结果显示，传习班年龄较小，大多数孩子都是抱着好奇和尝试的心态参与，可能出现学习与海菜腔传承之间无法平衡的问题，其次彝族海菜腔传承教育者量少龄高，可能导致教育断层。这都迫使彝族非遗文化尽快创新延长其“文化寿命”。在传习所内由负责老师提醒课程内容，传习所的孩子们根据老师的安排到达相应位置。“烟盒舞”的教学在庭院中进行，年轻的老师在大家排好队后开始了教学，“海菜腔”教学位于传习所二楼，走进教室，第二批国家级非物质文化遗产项目彝族海菜腔代表性传承人后宝云老师正在介绍着海菜腔的历史和每一种唱腔的唱法。

　　在传习所教学结束之后，实践团队成员向李永华老师和后宝云老师进行了重点采访，了解非遗传承所的故事。

　　李老师提到，在传承过程中因外来文化和现代文化影响，非遗特色文化在传承中遗失很多，没有得到较好的传承和保护，并且缺少保护机制，非遗文化传承难度大，希望通过非遗文化传习班让能够让彝族非遗文化更好传承下去。

　　后宝云老师表示现阶段非遗传承教育受其经济文化条件制约较大。其次非遗传承发展与其舞台表演文化密切相关。据团队成员调查得知在大多数名族非遗项目中，表演性、感染力强，观众接受度较高的文化会更容易传承下来，多数为歌舞表演，而现在市场经济条件下，商业性舞台表演是彝族非遗歌舞传承的一大推动力，例如花腰新娘艺术团、海菜花艺术团、红河州歌舞团等团体，他们将民族歌舞搬上舞台，不仅提升了彝族非遗文化的知名度，使之成为国内外著名的艺术精品，并且激发了年轻人学习的兴趣和热情，有力地推动了彝族非遗文化的传承，同时也带动了当地的经济发展。

　　传习所地处民间，使民族文化以一种更加生动形象的方式得以保存，亦使云南少数民族文化在文化传承与创新方面，以符合文化传承规律为前提，创立了新的传承机制。而在调研过程中受教育者难以专心投入学习，传习所教育中介系统传统单一等一系列问题制约着彝族非遗文化的发展。加强对少数民族非物质文化遗产的发展和保护是建设社会主义文化强国不可或缺的工作内容。

　　7月19日到8月4日期间阿杰鲁实践队队员张慧贤在贵州省盘州市雨谷小学参与支教活动，以特色课堂形式开展了彝族非遗文化趣味课堂。首先，实践队员了解了学生中少数民族的占比并调查了学生们对彝族非遗文化的了解情况以及对当下传统的非遗文化的看法。

　　期间，队员以视频和ppt的形式向学生们展示了彝族传统节日礼俗、彝族特色古建筑、彝族特色服饰 、彝族各类歌舞乐器等，后又向学生们宣传了非遗文化保护和传承的意义以及在当下的重要性，增强了学生们对非遗文化的学习热情与传承动力。最后，队员张慧贤邀请了一些学生代表合影留念。通过非遗文化进校园活动培养了广大师生对“非物质文化遗产”保护传承的兴趣，让非遗的独特魅力和文化内涵激发广大师生的爱国热情，增强师生的民族自豪感和文化认同感。

　　同时，阿杰鲁实践队队员黎倩榕在云南省楚雄彝族自治州，继续在当地开展彝绣调研活动。本着“传承彝族非遗，助力经济发展”的团队理念，来到楚雄州彝人古镇，采访彝人部落的一家非遗传承刺绣馆，在采访中过程中得知楚雄州的双柏县有独特的堆绣，于是前往进行了解。

　　在双柏县的县文化馆中，与彝族堆绣的管理人员董老师进行深入交流，老师详细地介绍了彝族堆绣的特色所在，彝族堆绣流行于双柏县大麦地和安龙堡，是当地彝族纳苏支系独创的彝族刺绣技法，主要以手工刺绣为表现手法，对图形进行立体式的塑造，其基本特点是手工刺绣和浮雕效果。彝族刺绣有很深的寓意，每一种都有彝族人民独特的语言。通过一针一线的刺绣，来表达他们对亲人的关爱，对生活的热爱，对自由的向往。

　　文化强国是党中央在新形势下的一个重要战略思路，少数民族非物质文化遗产的发展是建设文化强国不可或缺的内容。展开彝族瑰丽画卷，发现非遗传承力量，助力乡村振兴。淮阴工学院“阿杰鲁”团队，将继续深入彝族非遗文化，实地调研亲身采访，从更多非遗传承人的亲身经历，切身感受，了解最原汁原味的非遗传承现状。